Ciencias naturales · grado 8.º

Digestivo y circulatorio en una clase

La hoja del profe: qué decir y en qué orden, qué se va escribiendo en el tablero, qué preguntar y cuáles son los errores que hay que desmontar. Los dos sistemas van seguidos a propósito: el segundo empieza donde termina el primero.

Cómo va la clase

AntesRevisar el calcado pegado en el cuaderno

Ya lo trajeron coloreado y pegado. Un vistazo rápido: que el rótulo esté escrito, no solo el dibujo.

1Ellos primero: el mapa conceptual

Que lo intenten con lo que trae la lámina, en parejas. No corrija todavía: recorra y anote en su cabeza los dos o tres errores que más se repiten.

2La explicación

El guion de abajo. Vaya construyendo el mapa en el tablero al tiempo, para que ellos comparen con el suyo y lo corrijan con otro color.

3La práctica: ¿dónde queda?

El juego de ubicación, proyectado o en el celular. Primero «Básico», y si va rápido, «Completo».

4Cierre en una frase

Cada pareja escribe en el cuaderno UNA frase que conecte los dos sistemas. La lectura de tres o cuatro frases es la evaluación del día.

Los videos de la serie

1 · Sistema digestivo 3:40

Sobre la misma lámina que ellos calcaron, con el hígado y el páncreas en 3D.

  1. Un solo tubo, de la boca al ano
  2. Romper no es lo mismo que disolver
  3. Las glándulas anexas
  4. La absorción: entra al cuerpo
  5. El mapa conceptual

2 · Sistema circulatorio 3:55

Abre con el corazón real girando y después el esquema de las cuatro cámaras.

  1. El corazón son dos bombas
  2. Dos circuitos, no uno
  3. Arteria y vena: la dirección
  4. Los capilares
  5. El mapa conceptual

3 · Sistema respiratorio 3:25

El camino del aire, la epiglotis en 3D y el alvéolo: dónde entra el oxígeno.

  1. El camino del aire
  2. El cruce y la epiglotis
  3. El alvéolo
  4. Respirar no es jalar aire
  5. El mapa conceptual

4 · Sistema excretor 3:06

180 litros filtrados, 1,5 de orina: los riñones y la vejiga en 3D, y la nefrona.

  1. Cuatro piezas, en orden
  2. Le llega sangre, no orina
  3. La nefrona
  4. Por qué cambia el color
  5. El mapa conceptual
Explicación · Sistema digestivo

Sistema digestivo

El aparato digestivo no «hace desaparecer» la comida: la vuelve tan pequeña que quepa por la pared del intestino y entre a la sangre. Todo lo demás —masticar, el ácido, la bilis— existe para lograr eso.

Para abrir: Muestre una arepa y pregunte: «¿por dónde entra esta arepa a la sangre?». Nadie responde bien de entrada. Ese es el problema de la clase.

1

Un tubo, de la boca al ano

  • Trace en el tablero un tubo largo de arriba abajo. Ese tubo es el afuera metido por dentro: mientras la comida esté en el tubo, todavía no está en el cuerpo.
  • Recorra con el dedo en la lámina que ellos calcaron: boca → faringe → esófago → estómago → intestino delgado → intestino grueso → recto → ano. Que lo digan en voz alta con usted.
  • Al tablero: la fila de 8 nombres, en orden.
2

Dos cosas distintas: romper y disolver

  • Digestión mecánica = partir sin cambiar la sustancia (dientes, el amasado del estómago). Compárelo con romper una hoja de papel: sigue siendo papel.
  • Digestión química = las enzimas cortan las moléculas. Ahí sí cambia la sustancia.
  • Pregunta de control: «si solo mastico y trago, ¿ya digerí?». No.
3

El estómago no es el protagonista

  • Casi todos creen que ahí termina la digestión. En el estómago se ablanda y se desinfecta; la digestión de verdad y toda la absorción ocurren en el intestino delgado.
  • Sus casi 6 metros están plegados y llenos de vellosidades: si se estirara toda la superficie interna, daría unos 30 m² —media cancha de bádminton— en un tubo que cabe en el abdomen. Esa superficie es el negocio completo.
4

Las glándulas anexas: el alimento no pasa por ellas

  • Salivales, hígado y páncreas no están en el tubo: le echan jugos desde afuera. Es la parte que más se equivoca en el mapa conceptual.
  • El hígado fabrica la bilis, la vesícula la guarda y la suelta cuando llega grasa. La bilis no digiere: emulsiona —parte la grasa en gotas pequeñas para que la enzima alcance a trabajar. Analogía: el jabón con la grasa del sartén.
  • El páncreas hace dos oficios: jugos al duodeno (digestivo) e insulina a la sangre (endocrino).
5

El final: recuperar el agua

  • El intestino grueso ya no absorbe nutrientes: recupera agua y sales, y alberga la microbiota. Por eso una diarrea deshidrata: el agua se va sin que alcance a recuperarse.

El mapa conceptual al que hay que llegar

SISTEMA DIGESTIVO TUBO DIGESTIVO por aquí SÍ pasa el alimento Boca Faringe Esófago Estómago Intestino delgado Intestino grueso Recto Ano GLÁNDULAS ANEXAS no pasa el alimento: mandan jugos Glándulas salivales → saliva Hígado → bilis (se guarda en la vesícula biliar) Páncreas → jugo pancreático LO QUE LE PASA AL ALIMENTO en este orden Ingestión Digestión mecánica (dientes, estómago) Digestión química (enzimas) Absorción (vellosidades) Egestión

Constrúyalo en el tablero al tiempo que explica. Lo punteado es lo que casi siempre queda mal en el cuaderno.

Preguntas para lanzar

  1. ¿En qué momento exacto el alimento entra al cuerpo? (cuando cruza la pared del intestino delgado)
  2. Si a alguien le quitan la vesícula, ¿deja de producir bilis? (no: la produce el hígado; lo que pierde es el depósito)
  3. ¿Por qué el estómago no se digiere a sí mismo? (la capa de moco, que se renueva a diario)
  4. ¿Por qué masticar bien ayuda a la digestión química? (más superficie para las enzimas)

Lo que hay que desmontar

  • «El estómago digiere todo».La mayor parte de la digestión química y el 100 % de la absorción pasan en el intestino delgado.
  • «El hígado y el páncreas son parte del tubo».Son glándulas anexas: el alimento nunca entra en ellas.
  • «La comida y la bebida van por tubos distintos».Van por el mismo. El que se separa es el aire, y por eso existe la epiglotis.
  • «Lo que se absorbe pasa directo a la célula».Pasa primero a la sangre; la sangre lo reparte. Ahí engancha el circulatorio.
Juego «¿Dónde queda?» digestivo Estómago en 3DHígado en 3DPáncreas en 3DIntestinos en 3D
Explicación · Sistema circulatorio

Sistema circulatorio

Ninguna célula come del intestino ni respira del pulmón: come y respira de la sangre que la baña. El circulatorio es el sistema de reparto que hace posibles a los otros dos.

Para abrir: Pregunte: «¿cuánto tarda una gota de sangre en dar la vuelta completa al cuerpo?». Respuesta: menos de un minuto. Todo el sistema existe para que eso alcance a pasar.

1

Enganche con la clase anterior

  • La glucosa de la arepa quedó en la sangre del intestino delgado. Pregunte a dónde va ahora. Esa pregunta abre el circulatorio.
2

El corazón son dos bombas pegadas

  • Dibuje dos bombas lado a lado, no un corazón bonito. Derecha: recibe sangre usada y la manda a los pulmones. Izquierda: recibe sangre oxigenada y la manda a todo el cuerpo.
  • Por eso el ventrículo izquierdo tiene la pared mucho más gruesa: le toca un viaje mucho más largo.
  • Arriba reciben (aurículas), abajo bombean (ventrículos). Las válvulas solo dejan pasar en un sentido; el «lub-dub» es el ruido de las válvulas cerrándose.
3

Dos circuitos, no uno

  • Trace el ocho acostado en el tablero. Circuito menor (pulmonar): corazón derecho → pulmones → corazón izquierdo. Circuito mayor (sistémico): corazón izquierdo → cuerpo → corazón derecho.
  • Insista: la sangre pasa dos veces por el corazón en cada vuelta completa.
4

Arteria y vena no se definen por el oxígeno

  • Arteria = sale del corazón. Vena = llega al corazón. Eso es todo.
  • La prueba: la arteria pulmonar lleva sangre sin oxígeno y la vena pulmonar la lleva cargada de oxígeno. Son la excepción que muestra cuál es la verdadera definición.
  • Las venas tienen válvulas porque la sangre les toca subir de las piernas sin empuje del corazón. Los músculos de la pantorrilla son la segunda bomba.
5

Donde de verdad pasa lo importante

  • Ni en el corazón ni en las arterias: en los capilares. Son tan delgados que los glóbulos rojos pasan en fila india, y su pared es de una sola célula. Ahí se entrega el O₂ y el alimento, y se recoge el CO₂ y los desechos.
  • Frase para cerrar: «arterias y venas son carreteras; el negocio ocurre en la última cuadra».
6

Qué va montado en la sangre

  • Plasma (agua y sustancias disueltas), glóbulos rojos (hemoglobina → O₂), glóbulos blancos (defensa), plaquetas (coagulación). Vincúlelo con lo que ya vieron: la glucosa viaja en el plasma.

El mapa conceptual al que hay que llegar

SISTEMA CIRCULATORIO CORAZÓN la bomba: son dos, pegadas 2 aurículas (reciben) 2 ventrículos (bombean) Válvulas (un solo sentido) VASOS las tuberías Arterias salen del corazón Venas regresan al corazón Capilares aquí ocurre el intercambio SANGRE lo que se transporta Plasma (líquido) Glóbulos rojos → O₂ Glóbulos blancos → defensa Plaquetas → coagulación DOS CIRCUITOS la sangre da dos vueltas Menor o pulmonar corazón → pulmones → corazón Mayor o sistémico corazón → cuerpo → corazón

Constrúyalo en el tablero al tiempo que explica. Lo punteado es lo que casi siempre queda mal en el cuaderno.

Preguntas para lanzar

  1. ¿Por qué la pared del ventrículo izquierdo es más gruesa que la del derecho?
  2. La arteria pulmonar lleva sangre sin oxígeno. Entonces, ¿qué define a una arteria?
  3. ¿Por qué a alguien que pasa el día de pie se le hinchan las piernas? (válvulas y retorno venoso)
  4. Si el capilar tuviera pared gruesa como la arteria, ¿qué dejaría de funcionar?

Lo que hay que desmontar

  • «Las arterias llevan sangre con oxígeno y las venas sin oxígeno».Se define por la dirección, no por el gas. La circulación pulmonar es la prueba.
  • «La sangre es azul dentro de las venas».Siempre es roja; se ve azulada por cómo la piel dispersa la luz. En las láminas es un código de color, no un dato.
  • «El corazón le pone oxígeno a la sangre».El corazón solo bombea. El oxígeno entra en los alvéolos del pulmón.
  • «La sangre va y vuelve por el mismo camino».Es un circuito cerrado de un solo sentido: sale por arterias, vuelve por venas.
Juego «¿Dónde queda?» circulatorio Corazón en 3DPulmones en 3D